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聚焦主题意义探究 深化单元整体教学---苏州市敬文教育集团开展英语学科研讨活动

作者: 发布时间:2020-05-13 点击次数:

聚焦主(zhu)题意(yi)义(yi)下的小学(xue)(xue)英语单(dan)元(yuan)整体(ti)教(jiao)学(xue)(xue)是以学(xue)(xue)生为(wei)中(zhong)心,以主(zhu)题意(yi)义(yi)为(wei)教(jiao)学(xue)(xue)主(zhu)线,指向的是深度学(xue)(xue)习。为(wei)探讨以单(dan)元(yuan)文本为(wei)基础,通过深度解读单(dan)元(yuan)主(zhu)题,创(chuang)意(yi)构建课时主(zhu)题意(yi)义(yi)群,同时在分课时中(zhong)以问(wen)题为(wei)引(yin)领,设计多模态教(jiao)学(xue)(xue)活动,通过学(xue)(xue)生自主(zhu)提问(wen)、交流、联(lian)系生活进(jin)行表达的整体(ti)化语言教(jiao)学(xue)(xue),5月13 日下午苏州市敬文教育集团开展了“聚焦主题意义探究,深化单元整体教学”的英语学科集团教研活动,集团内全体英语教师参与了本次活动。

ONE

敬(jing)文实验小(xiao)学的孙雪老师执(zhi)教五(wu)下(xia)Unit6《In the kitchen》第一课时。孙老师由歌曲引入本单元“厨房”的情境,根据时间顺序,结合对图片内容的不断猜测、质询与解答,使学生较为扎实地掌握了相应的词汇与句型。

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TWO

学(xue)(xue)士(shi)中学(xue)(xue)小学(xue)(xue)的方(fang)(fang)艳老师(shi)(shi)执教同单元第二课时。方(fang)(fang)老师(shi)(shi)以板书(shu)中的“冰箱”为载体,通过灵活多样的游戏,围绕“厨房”话题进行活动与操练,学生在轻松活泼的氛围中进一步扎实了单元语法重点。

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THREE

崇道中心小学韩(han)骏华老师执教同单元第三课时。韩(han)老师以“准备晚餐”为主线,通过Bobby角色的引入,带出了一个个新的情境,引导学生在其中操练词汇与语音。虽是新授课,但处处与上一课时内容紧密联系。

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“众人拾柴火焰高(gao)”,每一(yi)次课堂(tang)展(zhan)示(shi)和(he)交流(liu)研讨都(dou)是一(yi)个自(zi)我反(fan)思和(he)自(zi)我提高(gao)的过(guo)程。用(yong)最宽容(rong)的心态接受不同课堂(tang)活动(dong)设计(ji)的意(yi)图,用(yong)最热切的心态去(qu)汲取可以被吸(xi)收的教(jiao)学(xue)灵感,用(yong)最苛刻的心态去(qu)优化自(zi)己对课程设计(ji)。

敬文教育集团英语组将继续以课堂(tang)为阵(zhen)地,做好常(chang)规(gui)教学工作,保持(chi)锐意进(jin)取的(de)(de)(de)精神和不断追求的(de)(de)(de)态(tai)度(du),为学生(sheng)的(de)(de)(de)成(cheng)长添枝加叶,为敬文集团的(de)(de)(de)发展(zhan)做出贡献。

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